Gruodžio 11 dieną įvyko pirmasis 60 akademinių valandų mokymų programos užsiėmimas, skirtas mokytojams, siekiantiems stiprinti kompetencijas kultūrinės kompetencijos ugdymo srityje. Ši programa yra TŪM projekto dalis, orientuota į bendrojo ugdymo mokyklų pedagogus – visų dalykų mokytojus, dirbančius pagal atnaujintas bendrąsias programas.
Pirmajame susitikime buvo nagrinėjama tema: „Kultūros sąvoka ir samprata. Organizacijos kultūra ir asmens kultūra. Žmogaus kultūrinė tapatybė ir jos formavimasis.“
Programos aktualumas ir poreikis
Sparčiai besikeičianti kultūrinė, socialinė ir informacinė aplinka kelia naujus iššūkius šiuolaikinei mokyklai. Mokiniai turi būti ne tik aprūpinti akademinėmis žiniomis, bet ir pasirengę veikti įvairiuose kultūriniuose kontekstuose, suvokti savo tapatybę, pagarbiai ir empatiškai bendrauti su kitų kultūrų atstovais.
Todėl kultūrinė kompetencija tampa viena iš esminių bendrųjų kompetencijų, pabrėžiamų atnaujintame ugdymo turinyje. Vis dėlto mokykloms dažnai trūksta aiškių gairių, metodinių sprendimų ir praktinių įrankių, kaip šią kompetenciją ugdyti skirtingų dalykų pamokose.
Programa siekia užpildyti šią spragą – suteikti mokytojams kryptingų teorinių žinių ir praktinių gebėjimų, padedančių kultūrinę kompetenciją integruoti į kasdienį ugdymo procesą.
Lektoriaus indėlis
Mokymus vedė dr. Arvydas Girdzijauskas, Klaipėdos Vydūno gimnazijos direktorius, socialinių mokslų daktaras. Jo profesionaliai parengta medžiaga, aiškūs praktiniai pavyzdžiai ir įtraukiantis kalbėjimo stilius padėjo mokytojams naujai pažvelgti į kultūrinės kompetencijos ugdymo galimybes.
Lektorius ne tik pateikė konceptualius teorinius pagrindus, bet ir pasidalijo aktualia pedagogine patirtimi, atskleidusia kultūrinės kompetencijos svarbą mokyklos bendruomenės kasdienybėje.
Žingsnis į priekį link kokybiško ugdymo
Džiaugiamės prasminga mokymų pradžia ir aktyviu mokytojų įsitraukimu. Programos tęstinumas leis nuosekliai gilinti žinias, tobulinti praktinius įgūdžius ir sustiprinti mokyklų galimybes įgyvendinti atnaujintą ugdymo turinį taip, kad mokiniai augtų kaip kultūriškai sąmoningos, atviros ir empatiškos asmenybės.
Toliau laukia dar daug įdomių temų, veiklų ir diskusijų.
Metodininkė Kristina Ražanienė
