Raseinių rajono švietimo pagalbos tarnyba kartu su Švietimo centro metodininkais, vasario 21 d. pakvietė Rajoninių dalykinių metodinių būrelių pirmininkus į vienos dienos stažuotę “Šiuolaikinės pamokos vadyba. Kauno Babtų gimnazijos patirtys”. Parengti stažuotės programą padėjo Ingrida Jankauskienė, Kauno r. Babtų gimnazijos pavaduotoja ugdymui. Stažuotės lektorė – Renata Liagienė, Kauno r. Babtų gimnazijos direktorė, mokyklų veiklos kokybės išorės vertintoja, įsivertinimo konsultantė. Mokymai prasidėjo nuo pamokos, jos praktinių užduočių ir “pastolių” mokymuisi statymo. Tikimės, kad pedagogų parsivežtos idėjos ir metodai pasitarnaus pamokos sėkmingam įgyvendinimui. Mokinių pagerėję rezultatai – bus geriausias stažuotės rezultatas, kurio tikimės.
Džiaugiamės rajoninių metodinių būrelių veiklomis ir aktyvumu, o rajoninių metodinių būrelių pirmininkams dėkojame už jų savanoriškas veiklas plėtojant rajoninę metodinę veiklą. Te bendradarbystė ir toliau plėtojasi, vardan mokinių pažangos.
Iš stažuotės dalyvių atsiliepimų:
“Labai dėkojame už puikią ,labai naudingą, naujų patirčių pilną, o senų praturtintą stažuotę Babtų gimnazijoje. Norime ir linkime ,kad šios Jūsų idėjos virtusios kūnu tęstusi” (Audra);
“Dėkinga už galimybę susipažinti su rajono metodinių būrelių vadovais. Stažuotės programa optimali, lektorė įkvepianti praktikė. Gera galimybė tobulinant šiuolaikinės pamokos vadybos įgūdžius ,,pasimatuoti” savo supratimą, praplėsti žinias. Diena pilna kūrybiško profesionalumo”(Sandra);
“Ačiū už stažuotę, kurios metu jautėme lektorės pozityvą, palaikymą ,padrąsinimą pedagogų atžvilgiu.” (Vida);
“Mes visko neišmokome, bet mes kai ką supratome, kad tobulinti pamokos kokybę galima iki begalybės (Lina ir Diana);
“Pasirašiau pastabas iš stažuotės:
• Tiksliau išgryninti kompetencijas pamokoje ir jas ugdyti mokiniuose.
• Šiuolaikinės pamokos turi vyrauti ugdymo procese.
• Pamokos uždavinio formulavimas neturi griežtų taisyklių. Jį pateikti mokiniams suprantamu būdu.
• Buvo akcentuoti veiksniai, darantys didžiausią įtaką mokinių pasiekimams (pateikta lentelė).” (Nerijus);
“Tik šiuolaikiškoje pamokoje mokomės ir augame kartu su mokiniais! Mokytojas turi būti vedlys, kuris padeda mokiniui mokytis, bet nesistengia mokytis už jį. Savo žiniomis ir kompetencijomis tikras mokytojas turi statyti pastolius mokymuisi – nei per aukštus, nei per žemus, t. y. padėti mokiniui tiek, kiek būtent jam reikia.
Šioje stažuotėje turėjau galimybę ,,pasimatuoti” ir įsivertinti save ar tikrai man žinoma kaip organizuoti ir planuoti gerą pamoką, ar žinau kaip pamatuoti mokinių pasiekimus ir dar daug dalykinių kompetencijų, kurių reikia šiuolaikinėje visuomenėje, šiuolaikinėje mokykloje.” (Diana).
Silva Morkevičienė, Raseinių rajono švietimo pagalbos tarnybos direktoriaus pavaduotoja
