2019-02-17 Anglų ir vokiečių kalbų kursai Kursai Raseinių rajono gyventojams padės įgyti pradinius kalbos gebėjimus bei tobulinti žodines ir rašytines kalbos kompetencijas.
Plačiau„Tikrasis atradimų kelias – ne naujų vietų ieškojimas, o pažvelgimas į jas kitomis akimis.“ Šia išmintinga citata 2019 metų vasario 20 dieną mūsų Nemakščių Martyno Mažvydo gimnazijoje prasidėjo respublikinė teorinė–praktinė užsienio kalbų mokytojų konferencija „Mokytojo ūgtis – mokinio ūgtis“. Ją organizavo šios gimnazijos anglų kalbos mokytoja metodininkė Rasa Danauskienė, anglų kalbos vyresnioji mokytoja Reda Mėlinienė, rusų kalbos mokytoja metodininkė Virginija Bartkienė ir Raseinių rajono švietimo pagalbos tarnyba.
Džiugu, kad šiemet, šeštąjį kartą, mūsų gimnazijoje buvo organizuota ne metodinė diena, o konferencija, į kurią susirinko anglų, rusų ir vokiečių kalbų mokytojai ne tik iš Raseinių, bet ir Kelmės, Tauragės bei Radviliškio rajonų ugdymo įstaigų. Pranešimuose buvo dalijamasi patirtimi tokiomis temomis kaip šiuolaikinė pamoka, mokytojo tobulėjimas, kūrybiškumo ugdymas, vertinimas, mokymo(si) būdai ir metodai, netradicinės pamokos ir tarptautiniai projektai. Dėkojame pranešėjoms Skirmantei Petraitienei, Rasai Danauskienei, Redai Mėlinienei, Virginijai Bartkienei, Odetai Uselienei, Jurgitai Sokienei, Daliai Skeberdienei, Aušrai Gedgaudienei, Ilonai Sejūnienei, Nijolei Bielskienei, Ritai Barauskienei, Lijanai Ivoškienei, Genutei Šantarienei už apgalvotus, naudingus ir praktiškus pranešimus. Mokytojai taip pat diskutavo apie įvairias šių dienų aktualijas, problemas ir jų sprendimo būdus, kurie galėtų padėti augti patiems ir auginti asmenybes. Smagu, kad tęsiasi ir kita tradicija – dalintis! Mokytojos apsikeitė pranešimų medžiaga, paruoštukais, parengtais pavyzdžiais ir idėjomis, kurias tiesiog buvo galima įsirašyti į atmintukus. Ne mažiau įdomi ir naudinga buvo ir kita konferencijos dalis – susipažinimas su netradicinėmis ugdymo aplinkomis Leono Tamulevičiaus Aštuonračio muziejuje.
„Ačiū už šiltą priėmimą, jaukią atmosferą, naudingą medžiagą ir draugišką dalijimąsi“. Tokie refleksijos metu pasakyti žodžiai - geriausias renginio įvertinimas.
Už pagalbą organizuojant konferenciją dėkojame gimnazijos direktorei Irenai Jankevičienei, Raseinių rajono švietimo pagalbos tarnybos metodininkei Nijolei Vežbavičienei, už malonų priėmimą muziejuje - Leonui Tamulevičiui ir Irenai Bertašienei.
Nemakščių Martyno Mažvydo gimnazijos anglų kalbos mokytoja metodininkė Rasa Danauskienė
Ankstesnės naujienos
2019-02-17 Anglų ir vokiečių kalbų kursai 
2019-01-30 Kompiuterinio raštingumo kursai (pradmenys) rajono gyventojams NEMOKAMAI! Plačiau
2019-01-25 Pasaulis vaiko akimis Raseinių lopšelio-darželio „Saulutė“ filosofija remiasi Emilio Reggio ugdymo sistemos idėjomis, kuomet akcentuojamas vaikas ir jo kūrybiškumo atskleidimas, puoselėjimas ir skatinimas. Šios ugdymo sistemos pradininkas, filosofas Loris Malaguzzi teigia, kad vaikas yra sudarytas iš šimto. Vaikas turi šimtą kalbų, šimtą rankų, šimtą minčių, šimtą būdų galvoti, žaisti ir kalbėti, šimtą būdų girdėti, žavėtis ir mylėti. Jis turi šimtą džiaugsmų dainuoti ir suprasti, šimtą pasaulių atrasti, išrasti, šimtą pasaulių įsivaizduoti.
PlačiauSavižudybė - viena pagrindinių mirties priežasčių jaunų asmenų grupėje. Tai dažnesnė mirties priežastis nei žūtis avarijose ar mirtis dėl išorinių sužeidimų. Savižudybės atneša ne tik emocinius sunkumus likusiems gyviems asmenims, bet ir ekonominius nuostolius, be to, savižudybių paplitimo rodikliai atspindi ir bendrą valstybės gyventojų psichikos sveikatos būklę.
Plačiau
2019-01-17 Formuojamasis vertinimas - mokinio individualiai pažangai skatinti Vienas iš esminių veiksnių, lemiančių mokinių mokymosi pasiekimus ir skatinančių mokinių motyvaciją, yra mokyklos pasiekimų vertinimo kultūra. Šalies mokyklų vertinimo duomenys rodo, kad šiuo metu susiformavusi pasiekimų vertinimo praktika mokyklose dar nepakankamai atliepia dabarties mokyklai keliamus uždavinius, todėl ieškoma būdų, kaip ją tobulinti. Kiekvieno mokinio pasiekimų ir pažangos vertinimo tradicijų ir praktikų sistemos kaita nėra tokia greita ir lengva, kaip norėtųsi – ji skatina mokytoją permąstyti savo veiklą klasėje, ieškoti sėkmingų metodikų ir strategijų, padedančių veiksmingai teikti grįžtamąjį ryšį ir pagalbą. Svarbu tartis ir priimti bendrus mokyklos bendruomenės susitarimus, kaip mokykloje turėtų nuolat vykti mokinių pasiekimų vertinimas ir stebėjimas, ir kaip teikiama grįžtamoji informacija mokiniams, taip pat ir tėvams apie mokinio ugdymą ir mokymąsi.
Plačiau
